Abordo na Mentoria: o vocabulário da “novilíngua” no ENEM e ENCCEJA

☕ Poderia ter colocado outro título neste post: Alienados de propósito ou Alienados, mas nem tanto! Depois comenta aqui embaixo se você tem mais alguma sugestão!

Semana passada, atendi em minha Mentoria uma mãe cujo filho está ingressando no Ensino Médio. Eles praticam homeschooling há mais de 3 anos e, por isso, seguem o modus operandi típico das famílias educadoras: leem literatura de alta qualidade, enriquecendo o vocabulário, e utilizam materiais didáticos produzidos por outros pais educadores (que por sua vez utilizam um vocabulário excelente em suas apostilas).

Porém, dentro dessa rotina, há um ponto cego comum: esse aluno geralmente não conhece o vocabulário das “provas do sistema”. Trata-se da linguagem politizada e contemporânea que domina os exames oficiais — a qual costumo chamar de novilíngua.

Sem o domínio desse léxico específico, a capacidade de interpretação do estudante fica comprometida. Afinal, desconhecer o significado exato dessas palavras pode impedi-lo de compreender a própria essência do enunciado ou do texto de apoio.

Sabendo desse desafio que se aproxima, meu papel na mentoria é orientar os pais sobre como apresentar essa "cartilha da novilíngua" aos filhos, de forma estratégica e sem sobressaltos.

O que é, afinal, a “novilíngua”?

Na literatura, o termo foi cunhado por George Orwell em sua célebre distopia 1984. A Novilíngua (Newspeak) é o idioma fictício do Estado totalitário da Oceânia, projetado para encolher o vocabulário, restringir o pensamento crítico e impossibilitar qualquer ideia subversiva.

Trazendo o conceito para a nossa realidade, encontramos a novilíngua na proliferação de termos de pensamento político ideológico. Isso vai desde propostas informais de neopronomes neutros (como "delo" ou "elo") até o vocabulário amplamente associado a pautas progressistas, como luta de classes, justiça social e estrutural, xenofobia.

“EMPODERAMENTO”, “sororidade”, “micro-agressão”, “discurso de ódio”, “gaslighting” e “falsa simetria” são palavras que você tem visto com frequência na sua timeline. Elas não eram comuns no Brasil até poucos anos atrás, mas estão se multiplicando. Esses conceitos não são neutros: são lentes para uma determinada forma de enxergar o mundo. Notadamente, são termos amplamente usados pela esquerda universitária americana: “empowerment”, “sorority”, “microagression”, “hate speech”, “gaslighting” e “false symmetry”." Cedê Silva

Essas palavras deixaram de ser gírias restritas à internet para se tornarem a linguagem oficial dos grandes exames. Elas são neutras: cada uma carrega uma carga etimológica e ideológica própria, funcionam como lentes específicas para enxergar o mundo.

O problema não é apenas “não saber a matéria”

Muitas vezes, o aluno domina o conteúdo teórico de História, Geografia ou Literatura, mas erra a questão simplesmente porque não compreendeu o vocabulário utilizado no enunciado. A barreira não é o conhecimento da disciplina, mas a interpretação do código linguístico adotado pelo sistema.

É aqui que o planejamento de aula precisa agir preventivamente: preparando o estudante para decodificar a linguagem da prova sem se assustar com ela.

Para além da novilíngua

O objetivo ao ensinar esse vocabulário não é fazer o aluno decorar glossários ou aderir a essas ideias. Trata-se de construir repertório e entender os conceitos dentro de seu contexto de aplicação.

Conhecer uma palavra não significa concordar com a ideia que ela expressa.

O aluno precisa ser capaz de: reconhecer → compreender → contextualizar → analisar → questionar. Outro ponto cego talvez seja não uma questão de vocabulário mas de ideias de cunho ideológico que seu filho desconhece até então, talvez como nos exemplos abaixo:

A solução prática: como treinar o aluno no dia a dia

A solução que apresento na mentoria para superar essa barreira é simples e indispensável: o aluno deve começar a resolver as provas dos anos anteriores, disponíveis gratuitamente no site do governo (INEP).

Ao ter contato direto com as edições passadas, o estudante não apenas se familiariza com essa nova linguagem, mas também passa a compreender a estrutura, a lógica e o estilo das questões.

Para ajudar o aluno a mapear e assimilar esse vocabulário nos últimos ano de homeschooling, você pode aplicar algumas estratégias práticas no planejamento de estudos:

Glossário do ENEM: Ao resolver uma prova, peça para o aluno sublinhar todas as palavras ou expressões que ele não domina ou que possuem uma carga ideológica específica. Em seguida, oriente-o a registrar o significado do termo de acordo com o contexto do texto.

Reescrita Neutra: Desafie o aluno a reescrever o trecho da questão ou a alternativa substituindo os termos da "novilíngua" por palavras sinônimas do vocabulário formal/padrão. Isso ajuda a extrair o núcleo da pergunta sem a interferência do viés.

Mapeamento de Conceitos Relacionados: Para cada termo novo encontrado (ex.: interseccionalidade, sororidade, xenofobiba, misoginia,etc), solicite que o aluno escreva em uma frase simples a qual grupo, movimento ou linha de pensamento essa palavra pertence.

Dessa forma, o aluno deixa de ser pego de surpresa na hora do exame e transforma a linguagem da banca em uma ferramenta sob seu total controle.

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Abraços, Magda Nascher